Our Solar System 2

Seguimos con el repaso de la unidad.

Hemos visto que el movimiento de rotación de la Tierra nos da el día y la noche. La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta entera sobre sí misma, por lo tanto, un día tiene 24 horas.

Podemos repasar los días de la semana con esta canción y este juego.

 Enero, Marzo, Mayo, Julio, Agosto, Octubre y Diciembre tienen 31 días. Febrero, Abril, Junio, Septiembre y Noviembre tienen 30. Febrero tiene 28 o 29 días.
Un año tiene 12 meses.
En un año hay cuatro estaciones.

Y terminamos con unas canciones y unos juegos para repasar los meses del año, que todavía nos cuestan un poquito, y las cuatro estaciones. El último juego es un poco más difícil pero os animo a intentarlo, tenéis que estar muy atentos a los que nos cuentan al principio para poder contestar.

Our Solar System

La última unidad que vimos de Social Science fue Our Solar System. Vamos a repasarla un poquito ya que parte de sus contenidos son muy importantes.

En esta unidad aprendimos sobre el planeta en el que vivimos, sus movimientos y a qué da lugar cada uno de ellos.

The Earth spins around its axis. 

La Tierra se mueve sobre su eje (sobre sí misma).

This movement is called Rotation. 

Este movimiento se llama rotación.

Rotation gives us day and night.

La rotación de la Tierra nos da el día y la noche.

A day has got three parts: morning, afternoon and evening.

Hoy os dejo con uno de vuestros vídeos favoritos.

Y otro vídeo pero esta vez en castellano.

English Unit 6. 5 y Art

Toca repasar lo aprendido con unos vídeos. Recuerda que debes escuchar atentamente para saber qué te están preguntando.

Fíjate bien en la última pregunta. Tienes que preguntar tú: Can you...?

Y por último, haremos una adivinanza utilizando todo lo que hemos aprendido.

Draw an animal and complete the riddle.

Hoy dedicaremos un poco de tiempo a trabajar Art.
Vamos a aprender a dibujar una vaca. Asegúrate de tener a mano un lápiz, una hoja y pausa el vídeo tantas veces como necesites.
Let's draw a cow!

Living things Revision 2

Hoy vuelve a ser un día de repaso. Os dejo unos vídeos para repasar vocabulario y después os animo a volver a ver las entradas anteriores.

English Unit 6. 4

Hola a todos!

Hoy veremos una nueva estructura de gramática. I can/ They can; I can't/ They can't.
Empezamos con un chant que podéis repetir.

Ahora practicamos la estructura con una actividad. Podéis hacerla de forma oral. Escuchar y decidir cuál de las dos imágenes es la correcta.
Listen and circle.

Es hora de pasar al lenguaje escrito. Primero leemos y decidimos cuál es la respuesta correcta.

Y por último, leemos y escribimos. Recordad que no es necesario imprimir las actividades. Podéis hacerlas de forma oral y escribir en una hoja las frases. El que se anime puede hacer un dibujo sencillo de lo que está escribiendo.

Hoy terminamos con el vídeo de un libro precioso que han convertido en canción.

Living things Revision

Hoy toca repasar todos los contenidos aprendidos.

Ahora es el momento de comprobar lo que hemos aprendido.

Si todavía no dominamos todos los conceptos podemos volver a ver las entradas de Science anteriores y volver a hacer el Kahoot. 

Para que os deje repetir añadir un número a vuestro nombre.

English Unit 6. 3

Hoy empezamos repasando un poco de vocabulario con un vídeo que nos ha preparado Anna. ¡Qué ilusión oir su voz!

Today is Story time!! Let's start reviewing some vocabulary.
Listen and repeat.

Now it's time to watch the story.

Después de ver la historia podéis contestar a estos ejercicios de forma oral.

Englih Unit 6. 2

Empezamos con unas canciones de repaso de las rutinas.

Hoy practicaremos un poquito de gramática. Es una estructura que ya hemos trabajado antes con otro vocabulario, así que debería resultarnos fácil.

Listen. Then repeat.

 Podéis practicar la estructura anterior de forma oral con este ejercicio y después elegir una viñeta, dibujarla y escribirla.

Y si os animáis podéis grabaros y ponerlo en ClassDojo.

Living things 6

ANIMAL NUTRITION AND REPRODUCTION

En este vídeo veremos como se clasifican los animales dependiendo de su alimentación. Es la segunda parte del vídeo de ayer, por lo tanto, también veremos como están adaptados los cuerpos de los animales de acuerdo a su alimentación y algunas adaptaciones más.

Y por último, veremos como se reproducen. Los animales vivíparos nacen del vientre de sus madres y los animales ovíparos nacen de huevos.

Vamos a comprobar cuánto hemos aprendido con unos Kahoots.

Living things 5

ANIMALS ADAPT

Los animales se adaptan al medio en el que viven.
Los animales que viven en la nieve tienen el pelaje blanco para poder camuflarse y no ser vistos.
Los animales acuáticos tienen que poder moverse dentro del agua, para esto los peces tienen aletas.
Los monos tienen una cola muy larga que les permite moverse con más facilidad por los árboles.
Los animales que viven en el desierto necesitan pasar mucho tiempo sin comer y sin beber agua y por eso los camellos tienen joroba.
Estos son sólo algunos ejemplos de la forma que tienen los animales de adaptarse al medio.

Aquí os dejo un vídeo con más ejemplos.

Y os propongo que escribáis en una hoja las siguientes frases y hagáis los dibujos para practicar un poquito.

English Unit 6

How are people and animals different?

Which animals can you see in the video?

Graba un vídeo y mándalo por classdojo diciendo qué animales ves en el vídeo. Empieza así: I can see a ...

Listen and point.
Dale al play y señala las imágenes que escuches. Después escúchalo otra vez y repite las palabras.

Ahora podemos practicar el vocabulario con un Kahoot.

Y por último, el que quiera puede hacer un picture dictionary con los dibujos y las palabras que estamos trabajando.

Living things 4

Hoy repasaremos el contenido de las entradas anteriores y comprobaremos lo que sabemos con estos  Kahoots.

Living things 3

Hoy veremos como los animales se mueven de distintas formas. ANIMALS MOVE

Aquí tenéis una pequeña presentación y una canción en versión Karaoke muy sencilla que pueden ir leyendo mientras la escuchan y la intentan cantar.

 Hoy os propongo la siguiente actividad que podéis hacer en un folio. Sólo hay que dividirlo en cuatro columnas y dibujar en cada una de ellas animales que se muevan de esa forma.

Living things 2

Buenos días a todos!!

Seguimos con la unidad. Ayer clasificamos entre seres vivos y seres inertes. Living things and non-living things.
Los animales y las plantas son seres vivos.

Hoy clasificaremos algunos seres vivos.

Animals can be domestic and wild.

Y os dejo unas canciones que les gustan mucho.

Para repasar y practicar un poquito voy a mandaros un par de juegos online. Tienen que entrar en este enlace Living or non-living?

Poner su nombre y curso, por ejemplo: Ana 1A, apretar el botón verde y ¡a jugar!.

Este es el segundo Domestic or wild?

Living things 1

Hola a todos!

Con motivo de la situación que estamos viviendo debido al Coronavirus, he decidido comenzar la unidad didáctica de Ciencias Naturales por medio del blog. Utilizaré el castellano para facilitaros la comprensión de los contenidos y que podáis ayudar a vuestros hijos desde casa.

La siguiente unidad didáctica que veremos en Natural Sciences en la de los seres vivos: Living Things.

Empezamos con la clasificación de seres vivos y seres inertes. Living and non-living things.

Para determinar si algo es un ser vivo o no, nos hacemos las siguientes preguntas:

¿Se puede mover por sí mismo?      Can it move on its own?

¿Crece y cambia?                             Does it grow and change?

¿Necesita aire?                                 Does it need air?

¿Necesita alimento y agua?             Does it need food and water?

¿Se reproduce?                                Does it reproduce?

Aquí os dejo un vídeo introductorio y una canción.

Iré incluyendo más contenido en este mismo post cada día para que podáis ir haciendo la unidad poco a poco. También os enviaré fichas para que imprimáis y los niños puedan ir trabajando en casa.

La ficha que corresponde a este contenido es esta.

La podéis descargar en Classdojo.